RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS V SEMESTER II
Dosen Pembimbing Ibu Woro Sri Hastuti, M. Pd
Disusun oleh:
Monika Handayani
09108244014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : V (lima)/2
Hari, tanggal : Senin, 20 Desember 2010
Alokasi Waktu : 20 menit
A. Standar Kompetensi
Energi dan Perubahannya
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat.
C. Indikator :
· Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana
· Menyebutkan ciri-ciri pengungkit golongan I, II, dan III.
· Memberi contoh berbagai alat rumah tangga yang menggunakan prinsip pengungkit golongan I, II, dan III.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi jenis pesawat sederhana jenis pengungkit ciri-ciri pengungkit golongan I, II, dan III serta dapat memberikan contoh alat-alat rumah tangga yang menggunakan prinsip pengungkit golongan I, II, dan III.
E. Materi Ajar
Setiap alat yang memudahkan pekerjaan yang dilakukan dalam keadaan sederhana sehingga dinamakan pesawat sederhana. Pesawat sederhana dikelompokkan menjadi empat jenis, yaitu pengungkit (tuas), bidang miring, katrol dan roda.
Pengungkit bisa juga disebut dengan tuas. Pengungkit merupakan salah satu alat pesawat sederhana yang dapat digunakan untuk mengungkit, mencabut atau mengangkat benda. Pengungkit biasanya berupa batang yang dipasang pada penumpu sehingga ujung-ujungnya bebas bergerak. Pengungkit terdiri dari beberapa bagian, yaitu:
· Titik Tumpu disebut juga dengan titik fulkrum, yaitu titik tempat batang ditumpu atau diputar.
· Titik Beban yaitu bekerjanya beban.
· Titik Kuasa yaitu bekerjanya gaya.
Pengungkit atau tuas dapat digolongkan menjadi 3 golongan yaitu:
1. Golongan pertama
Pada tuas jenis ini, posisi titik tumpu berada diantara beban dan kuasa. Contohnya jungkat-jungkit, palu untuk mencabut paku, gunting, tang, dan sebagainya.
2. Golongan kedua
Pada tuas golongan kedua, posisi beban berada diantara kuasa dan titik tumpu. Contohnya gerobak dorong roda satu, pemecah buah atau biji, pembuka tutup botol, pemotong kertas, dan sebagainya.
3. Golongan ketiga
Pada tuas golongan ketiga, posisi kuasa berada diantara titik tumpu dan beban. Contohnya sekop, sendok, lengan kita, pinset, sapu, dan sebagainya.
F. Metode Pembelajaran
1. Model
Discovery
2. Metode
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Eksperimen
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Guru membuka pelajaran dengan salam.
b. Guru melakukan Presensi.
c. Apresepsi. Misalnya memberi pertanyaan berikut:
“Pernahkah kalian memotong kuku? Alat apa yang kalian gunakan?”
d. Beberapa siswa menanggapi jawaban sesuai dengan pengetahuan mereka.
e. Guru menanggapi jawaban yang beragam dari siswa kemudian dilanjutkan dengan memberikan penguatan dari apersepsi.
“Jadi pemotong kuku adalah alat yang berguna untuk memudahkan pekerjaan manusia dalam memotong kuku. Setiap alat yang berguna untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut pesawat sederhana.”
2. Kegiatan Inti
a. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang jenis–jenis pesawat sederhana.
b. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pesawat sederhana jenis pengungkit dan ciri-cirinya.
c. Tiga orang siswa maju ke depan kelas untuk menggolongkan pengungkit berdasarkan ciri-cirinya.
d. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri pengungkit golongan I dan contohnya.
e. Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri pengungkit golongan II dan contohnya.
f. Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri pengungkit golongan III dan contohnya.
g. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
h. Siswa berdiskusi menggolongkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan pengungkit.
i. Perwakilan dari kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerja mereka di papan tulis, kelompok lain menanggapi.
j. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban-jawaban siswa.
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang pengungkit.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi katrol.
d. Guru mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam.
H. Sumber/Alat dan Bahan
1. Sumber
· Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas 5. Jakarta: Erlangga.
· Rositawaty, S. 2008. Senangnya Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas V SD. Jakarta: Grasindo.
· Sudarmana dan Sumarna. 2004. Sains 5 untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Surakarta: Mediatama.
2. Alat dan bahan
· Peralatan yang menggunakan prinsip pengungkit, seperti : gunting, pemotong kuku, pembuka tutup botol, jungkat-jungkit, gerobag beroda satu.
· Gambar berbagai macam alat yang prinsip kerjanya berdasarkan pengungkit, seperti : tang, palu, gunting, pinset, sapu, stapler, gerobag beroda satu, pemotong kertas, pembuka tutup botol.
I. Penilaian
1. Pengamatan (proses hasil belajar)
2. Tes tulis
Bentuk Soal : Esay
3. Penilaian
a. Proses Pembelajaran
b. Tertulis
Pedoman penskoran
| Jenis soal | Jumlah soal | Bobot | Skor maksimal |
| Esay | 5 | 20 | 100 |
c. Kinerja
Dilakukan guru selama mengamati kegiatan siswa, idealnya siswa diamati satu persatu, dan guru mencatat untuk kemudian hasil pengamatannya dimasukkan pada tabel berikut ini:
| No. | Nama | Aspek yang diamati | Keterangan | ||
| Afektif | Kognitif | Psikomotor | |||
| 1. | | | | | |
| 2 | | | | | |
| 3. | | | | | |
| 4. | | | | | |
Keterangan : Skor tiap aspek 1-5
Yogyakarta, 20 Desember 2010
Mengetahui
Dosen Pembimbing Praktikan
Woro Sri Hastuti, M. Pd Monika Handayani
NIP NIM 09108244014
LEMBAR DISKUSI
Nama :
1. ............................................................
2. ............................................................
3. ............................................................
4. ............................................................
5. ............................................................
Diskusikanlah bersama teman sekelompokmu tentang penggolongan benda-benda yang tertera di belakang lembar ini dan tuliskan contoh benda beserta ciri-cirinya pada tabel di bawah ini!
| TUAS/PENGUNGKIT | CIRI - CIRI | CONTOH |
| Golongan I | | |
| Golongan II | | |
| Golongan III | | |
LEMBAR EVALUASI
Nama :
No absen :
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa yang dimaksud dengan pesawat sederhana?
2. Sebutkan 3 macam jenis pesawat sederhana!
3. Bagaimanakah ciri-ciri pengungkit/tuas golongan pertama! Berikan 3 contohnya!
4. Bagaimanakah ciri-ciri pengungkit/tuas golongan kedua! Berikan 3 contohnya!
5. Bagaimanakah ciri-ciri pengungkit/tuas golongan ketiga! Berikan 3 contohnya!
Kunci jawaban:
1. Pesawat sederhana adalah setiap alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia secara sederhana.
2. Pengungkit (tuas), bidang miring, katrol dan roda berporos.
3. Golongan pertama
Pada tuas jenis ini, posisi titik tumpu berada diantara beban dan kuasa. Contohnya jungkat-jungkit, palu untuk mencabut paku, gunting, tang, pemotong kuku, dll.
4. Golongan kedua
Pada tuas golongan kedua, posisi beban berada diantara kuasa dan titik tumpu. Contohnya gerobak dorong roda satu, pemecah buah atau biji, pembuka tutup botol, dll.
5. Golongan ketiga
Pada tuas golongan ketiga, posisi kuasa berada diantara titik tumpu dan beban. Contohnya sekop, sendok, lengan kita, pinset, dll.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar