RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN TEMATIK
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
DAN PKN KELAS KELAS II SEMESTER I
Dengan dosen pembimbing Rahayu Condro
Murti M. Si
Disusun oleh:
Monika Handayani
NIM 09108244014
Kelas 6A
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2012
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPP
TEMATIK)
Satuan Pendidikan : SD
Negeri 2 Percobaan Depok
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PKn
Kelas/ Semester : II (Dua) / 1 (satu)
Tema : Aku /
Diri Sendiri
Hari, tanggal : Rabu, Maret 2012
Alokasi Waktu : 20
menit
I. Standar Kompetensi :
Bahasa
Indonesia
Berbicara
2.
Menggunakan pikiran, perasaan dan pengalaman secara
lisan melalui kegiatan bertanya.
PKn
1. Membiasakan hidup bergotong-royong
II. Kompetensi
Dasar :
Bahasa Indonesia
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan
menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.
PKn
1.1 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi
dan tolong-menolong di rumah dan di sekolah.
III. Indikator :
Bahasa Indonesia
2.1.1
Menggunakan kata tanya apa, dimana, siapa, mengapa,
bagaimana dalam kalimat.
PKn
1.1.1 Menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling
berbagi dan tolong menolong.
IV. Tujuan
Pembelajaran :
Bahasa
Indonesia
1.
Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membaca
kalimat tanya dengan benar.
2.
Setelah melakukan diskusi, siswa dapat membuat pertanyaan
berdasarkan jawaban yang tersedia dengan baik.
3.
Setelah melakukan penugasan, siswa dapat memberi contoh pertanyaan
yang baik.
PKn
1.
Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat
menjelaskan pengertian gotong royong.
2.
Serelah melakukan diskusi, siswa dapat memberi contoh
perilaku gotong royong.
V. Materi
Pembelajaran :
Bahasa Indonesia : kalimat
tanya
PKn :
gotong royong
VI. Metode
Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, diskusi ,
penugasan.
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :
1.
Kegiatan
Pendahuluan (3
menit)
a.
Guru membuka
pelajaran dengan salam.
b.
Guru mulai menanyakan kabar dan kesiapan siswa untuk
memulai pembelajaran.
c.
Guru memberikan apersepsi:
“Coba anak-anak perhatikan kalimat
ini. Siapa yang di rumah suka membantu ibunya? Nah itu contoh kalimat apa ya
anak-anak. ”
d.
Guru menanggapi
jawaban yang beragam dari siswa kemudian dilanjutkan dengan memberikan
penguatan dari apersepsi:
“Jadi, kalimat
tanya adalah kalimat yang digunakan untuk bertanya kepada seseorang dan kalimat
tanya pasti memerlukan jawaban.”
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.
Kegiatan
Inti (12
menit)
Eksplorasi
a.
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjelasan
penggunaan kalimat tanya dan cara membaca kalimat tanya yang baik.
b.
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang
penggunaan kalimat tanya dalam kehidupan sehari-hari.
Elaborasi
a.
Siswa dibagi
menjadi empat kelompok oleh guru.
b.
Masing-masing kelompok diberi lembar diskusi oleh
guru.
c.
Siswa dalam setiap kelompok berdiskusi tentang membuat
pertanyaan yang baik dengan pedoman lembar diskusi.
d.
Siswa diberi motivasi oleh guru jika bisa memahami
materi ini dengan baik maka akan diberi penghargaan oleh guru.
Konfirmasi
a.
Perwakilan
salah satu siswa dari tiap kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan hasil
diskusinya.
b.
Siswa dari kelompok lain menanggapi hasil presentasi
dan guru mengawasi jalannya proses presentasi dan memberikan tanggapan dan
pengarahan apabila ada penjelasan yang kurang tepat .
c.
Setelah semua kelompok selesai presentasi, siswa dan
guru melakukan refleksi bersama tentang materi yang telah dibahas.
3.
Kegiatan
Penutup (5
menit)
a.
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru.
b.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah dipelajari.
c.
Guru
menginformasikan materi selanjutnya yang akan dibahas yaitu mengenai
menceritakan kegiatan sehari-hari.
d.
Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam.
VIII. Alat
/ Bahan /Sumber Belajar :
1.
Alat : Kertas
teka-teki
2.
Sumber bahan:
Standar isi/
silabus
Tri
Novia Nelitayanti.
2008. BSE Cinta Berbahasa Indonesia kelas
II. Jakarta: Depdiknas
Sajari dan Suharto.
2008. BSE Pendidikan Kewarganegaraan
untuk SD/MI Kelas II. Jakarta: Depdiknas.
IX. Penilaian :
1.
Pengamatan (proses hasil belajar)
2.
Tes tulis
Bentuk Soal : Essay
3.
Penilaian
a. Proses Pembelajaran
b.
Tertulis
Pedoman penskoran
|
Jenis soal
|
Jumlah soal
|
Bobot
|
Skor maksimal
|
|
Pilihan Ganda
|
10
|
10
|
100
|
c.
Kinerja
Dilakukan guru selama mengamati
kegiatan siswa, idealnya siswa diamati satu persatu, dan guru mencatat untuk
kemudian hasil pengamatannya dimasukkan pada tabel berikut ini:
|
No.
|
Nama
|
Aspek yang diamati
|
Keterangan
|
||
|
Afektif
|
Kognitif
|
Psikomotor
|
|||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
Keterangan :
Skor tiap aspek 1-5
Yogyakarta,
Maret 2012
|
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
(Rahayu Condro Murti M. Si)
NIP
197108212003122001
|
Praktikan
(Monika Handayani)
NIM 09108244014
|
MATERI
PEMBELAJARAN
Pertanyaan
adalah kalimat yang menanyakan sesuatu hal kepada orang lain. Kita harus
memakai bahasa yang santun dalam bertanya dan kita juga harus memilih kata
tanya yang tepat sehingga pertanyaan yang ajukan dapat dengan mudah dipahami.
Jika ada seseorang yang bertanya kepada kita harus kita jawab karena pertanyaan
membutuhkan jawaban. Sebelum bertanya kita perlu mengetahui berbagai bentuk
kata tanya, diantaranya adalah sebagai berikut :
a.
Siapa
digunakan untuk menanyakan orang seperti halya ketika menanyakan nama
seseorang. Misal, siapa nama ibumu?
b.
Dimana,
digunakan untuk menanyakan tempat, seperti halnya menanyakan tempat tinggal atau menanyakan tempat
sekolah. Misal, dimana tempat tinggalmu?
c.
Kapan,
digunakan untuk menanyakan waktu, misalnya kapan kamu pulang sekolah?
d.
Mengapa,
digunakan untuk menanyakan alasan. Biasanya untuk pertanyaan ini jawabannya
dimulai dengan kata ‘karena’. Misalnya, mengapa kamu menyukai hobi menggambar?
e.
Bagaimana,
digunakan untuk menanyakan cara melakukan sesuatu atau kondisi/keadaan,biasanya
jawaban untuk kalimat tanya seperti ini cukup panjang karena menjelaskan.
misalnya bagaimana cara membuat kopi ini?
f.
Apa,
digunakan untuk menanyakanbanyak hal, misalnya apa kegiatanmu hari ini?
g.
Berapa,
digunakan untuk menanyakan jumlah suatu hal, misalnya berapa tinggi badanmu?
LEMBAR
DISKUSI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PKn
Kelas/ Semester : II / I
Nama : 1. . . . .
2.
. . . .
3.
. . . .
4.
. . . .
Bacalah
cerita di bawah ini dengan baik!
KELUARGA PAK RAJI
Keluarga
pak Raji tinggal di kota
Rumahnya
tidak besar
Namun cukup
nyaman untuk ditempati
Halaman
rumah pak Raji luas
Pekarangannya
ditanami bunga dan buah
Pak raji
mempunyai dua orang anak
Namanya
Hisam dan Salwa
Hisam dan Salwa
senang merawat tanaman
Setiap sore
Hisam dan Salwa membantu ibu
Merawat dan
menyiram tanaman
Menyiangi
rumput liar yang mengganggu tanaman
Bunga bunga
itu tumbuh subur
Beraneka warna
bunga bermekaran
Menambah
indah pemandangan
Udara
menjadi segar dan bersih
Di rumah yang
sederhana itu keluarga pak Raji
Hidup rukun
dan damai
Tidak
pernah terdengar ada keributan
Mereka
hidup saling menyayangi
Dari
cerita di atas, diskusikan dengan teman sekelompokmu untuk pasangkanlah
pertanyaan di bawah ini dengan kalimat tanya yang telah tersedia!
|
No
|
Pertanyaan
|
|
Kalimat
Tanya
|
|
1.
2.
3.
4.
|
Tanya : ..... nama kedua anak Pak Raji?
Jawab : Hisam dan Salwa.
Tanya : .....yang dilakukan Hisam
setiap sore?
Jawab
: Setiap
sore Hisam membantu ibu.
Tanya : .....
keadaan pekarangan Pak Raji?
Jawab
: Keadaan pekarangan Pak Raji ditanami bunga dan buah.
Tanya : ...... Hisam membantu ibunya merawat
tanaman?
Jawab : Hisam membantu ibunya merawat tanaman
setiap sore.
|
a.
Bagaimana
b.
Apa
c.
Kapan
d.
Siapa
|
Isilah titik-titik di bawah ini dengan
pertanyaan yang tepat!
1.
Tanya : Dimana ....................................?
Jawab : Keluarga Pak Raji tinggal di kota.
2.
Tanya : Mengapa...................................?
Jawab : Karena Hisam dan Salwa senang
merawat tanaman.
3.
Tanya : ..................................................?
Jawab : Pak Raji memiliki dua orang anak.
4.
Tanya : ...................................................?
Jawab : Nama adik Hisam adalah Salwa.
LEMBAR EVALUASI
Nama :
Kelas / No Absen : II /
Isilah titik-titik di bawah ini dengan
tepat!
1.
Tanya : ........
kamu tinggal?
Jawab : Aku tinggal di Desa Sukamaju.
2.
Tanya : .......
nama ibumu?
Jawab : Nama ibuku Susilawati.
3.
Tanya : .......
kamu suka membaca?
Jawab : Karena dengan membaca aku mendapat
banyak informasi.
4.
Tanya : ..... yang
kamu lakukan selama liburan ini?
Jawab : Aku membantu kakekku.
5.
Tanya : ...... kamu
belajar di rumah?
Jawab : Aku belajar ketika malam hari dan
pagi hari.
6.
Tanya : Dimana
..........................?
Jawab : Nenekku tinggal di Solo.
7.
Tanya : Apa
.........................?
Jawab : Hobiku bermain sepak bola.
8.
Tanya : Siapa...........................?
Jawab : Guruku bernama Monika.
9.
Tanya : ...................................?
Jawab : Harga pakaian itu Rp 9.000,00.
10.
Tanya : .....................................?
Jawab : Kabarku baik-baik saja.
Kunci LEMBAR DISKUSI
1.
Siapa 5. Keluarga Pak
Raji tinggal?
2.
Apa 6. Setiap sore
Hisam dan Salwa merawat tanaman?
3.
Bagaimana 7. Pak Raji memiliki
berapa orang anak?
4.
Kapan 8. Siapa nama
adik Hisam?
Kunci
LEMBAR EVALUASI
1.
Dimana 6. Nenekmu tinggal?
2.
Siapa 7. Hobimu?
3.
Mengapa 8. Nama gurumu?
4.
Apa 9. Berapa
harga pakaian itu?
5.
Kapan
10.
Bagaimana kabarmu / apa kabar?
